“Trazando relatos entre el museo y el jardín”. Nivel inicial

El proyecto “Trazando relatos entre el museo y el jardín. Una experiencia entre las salas de exposición y el aula de la escuela” fue realizado en conjunto entre el Jardín Integral del Sud y el MACBA. Fue un proyecto que constó de varias etapas durante 2012 y 2013, en las que ambas instituciones nos visitamos y realizamos actividades en conjunto. Tanto el museo como el jardín estamos insertos en un barrio con características culturales e históricas propias: San Telmo.
Instituto Integral del Sud
Docentes: María Cecilia Rosas y Silvina Finocchietti
Dirección: Elvira Milano
Características del proyecto
El museo, participante de este proyecto, desea generar acciones educativas centradas en sostener un vínculo significativo y permanente con su comunidad, que permita a los visitantes apropiarse de ese espacio para sentirse parte del mismo. Se propuso que los participantes (alumnos y educadores) encontrasen relaciones entre los contextos cotidianos donde viven, transitan, juegan y aprenden, con el espacio arquitectónico de la escuela, el barrio, el museo y las obras de arte incluidas en su patrimonio que se tomaron como vinculantes simbólicos.
Actividad 1: se propuso una reunión en el jardín para conocer el equipo docente y el espacio de la escuela, sus aulas, los espacios de tránsito y circulación, dónde se realizan las actividades de música y movimiento, y la terraza y sus juegos. El equipo educativo del museo realizó un relevamiento fotográfico de los objetos y formas existentes en los espacios donde los chicos viven sus tardes, transitan y utilizan a diario. Se realizaron tomas de detalles de las formas geométricas presentes en su entorno, para luego utilizarlas como soporte visual en la actividad en el museo.

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Actividad 2: Los docentes también visitaron el museo para conocer el espacio y las obras, tener un acercamiento al patrimonio del mismo y de esta forma finalizar con la planificación de las actividades con los chicos.
Actividad 3:Los chicos durante el fin de semana largo se llevaron a sus casas la consigna de tomar fotografías con ayuda de sus familias, haciendo foco en el espacio del barrio, la arquitectura, las formas de la ciudad para trabajar esas imágenes posteriormente en el aula.
Actividad 4: La primera etapa de realización de las actividades con los chicos comenzó con una visita y propuesta lúdica con los mismos en el jardín. Durante una tarde, el equipo educativo del museo fue a la escuela para conocer a los chicos, acercándoles una invitación diseñada con un mapa y pistas, para que visiten el museo la semana siguiente.

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Actividad 5: La segunda etapa consistió en la visita al museo de las dos salas de preescolar. En la misma se realizaron distintas propuestas para explorar las obras seleccionadas previamente, a través de la observación y recorrido físico sobre las piezas, preguntas de diferentes tipos, utilización de material didáctico y propuesta de carácter lúdico.

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Actividad 6: La última etapa del proyecto se desarrolló como una jornada de taller en el jardín para realizar un mural entre ambas salas. La propuesta fue diseñar una pintura entre todos, que recreara el paisaje de la ciudad y el barrio junto a las referencias visuales de las obras en el museo. Luego de una votación,  se tituló al mural “Barrio multicolor.

  1. HACE VARIOS AÑOS HICE UN CURSO QUE DURÓ UN AÑO LLAMADO “LA VISITA ESCOLAR AL MUSEO” EN LA UBA DE MARTÍNEZ QUE ME PARECIÓ MUY INTERESANTE Y QUE ME AYUDÓ EN MI TAREA PEDAGÓGICA.
    ME GUSTA MUCHO IR A LOS MUSEOS Y TODO LO QUE ESTÉ RELACIONADO CON ELLOS.


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